МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
Обнинский институт атомной энергетики –
филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
(ИАТЭ НИЯУ МИФИ)

Одобрено УМС ИАТЭ НИЯУ МИФИ,
Протокол №2-8/2021 От 30.08.2021

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

Бl.Б.2 История
Шифр, название дuсцzтлины

для студентов специальности
01.0З.02 «Прикладная математика и информатика»

Шифр, название специалыюстu/11аправления  подготовки

специализации/профиля Прикладная информатика Шифр, название специализации/профиля

Форма обучения: очная.

г. Обнинск 2021 г.

Программа	составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта высшего образования национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» по направлению подготовки 01.03.02  «Прикладная математика и информатика» (уровень бакалавриата).

Программу составили:

_______________Масленников И. О., доцент, кандидат философских наук

_______Никитенко А. В., старший преподаватель 
Рецензент:

Программа	рассмотрена	на	заседании	отделения интеллектуальных кибернетических систем (ОИКС) ИАТЭ НИЯУ МИФИ

(протокол № 5/7 от «30» июля  2021 г.)

Руководитель образовательной программы
01.03.02 – «Прикладная математика и информатика» 
_________________ 	С.В. Ермаков

№
п/п

1.	
Контр
(те (резу

Темаl «	
олируемые разделы мы) дисциплины ьтаты по разделам)	Код контролируемой компетенции  (или её части)/  и ее формулировка	Наименование оценочного средства	
		История как наука»	ОК-2:способность анализировать основные э'тапы и закономерности исторического
развития общества для формирования гражданской позиции	собеседование
.	
2	Тема3: <<Киевский период русской историю)	ОК-2:способность анализировать основные этапы  и закономерности исторического
развития общества для формирования гражданской позиции	коллоквиум	
3.	Тема4: «Московский период русской истории»	ОК-2:способностью аналзировать основные этапы и
закономерности исторического
развития общества для формирования гражданской позиции	тест	
4.	Тема5«Петербургский период русской истории»	ОК-2:способностью аналзировать основные этапы и
закономерности исторического
развития общества для формирования гражданской позиции	дебаты	
5.	Тема6:«Россия Советская»	ОК-2:способность анализировать основные этапы и закономерности исторического
развития общества для	коллоквиум	

6	Тема7«Россия на современном этапе.	ОК-2:способность аншzизировать основные этапы и закономерности исторического
развития   общества   для формирования гражданской  позиции ·	реферат

'	

6.2.	Типовые контрольные задания Типовые материалы

6.2.1.	Экзамен / зачет
а) типовые вопросы (задания) к зачёту:

1.	Понятие истории . Исторический процесс. Методология исследования и исторические источники.
2.	Эпоха дворцовых переворотов (1725 -1762). Внутренняя политика.
3.	Категории исторического исследования: пространство и время, прогресс и регресс, культура и цивилизация.
4.	Внешняя политика Петра I: Северная война(l 700- 1721).
5.	Русская цивилизация: основные характеристики и теории развития (И.Я.Данилевский, К.И.Леонтьев, П.Сорокин, евразийцы, Л.И.Гумилёв).
6.	Внешняя политика России в XVIII веке.
7.	Происхождение восточных славян. Соседи восточных славян. Политика «просвещённого абсолютизма» Екатерины П (1762 - 1796). Образование древнерусского государства: Призвание варягов. Рюрик и
8.	Олег. Иорманизм и антинорманизм.
9.	Внутренняя политика Александра I (1801 - 1825): курс на реформы. Княжение Игоря, Ольги и Святослава. Первая усобица на Руси. Владимир Первый.
10.	Отечественная война 1812- 1814г.г.
11.	Язычество древних славян. Принятие христианства и его роль в русской истории.
12.	Движение декабристов: реформаторская альтернатива или последний дворцовый переворот.
13.	Социально-экономический строй и общественные отношения в Киевской Руси.
14.	Правление Николая I: внутренняя и внешняя политика.
15.	Феодальная раздробленность на Руси (30-е годы ХН-начала ХIIвв.). Западничество и славянофильство.
16.	Борьба Руси против иноземных захватчиков в XIII в..Монголо-татарское иго
17.	Реформы АлександраII1861 - 1866 гг.).
18.	Возвышение Москвы. Куликовская битва и её значение в русской истории.
19.	Россия на рубеже XIX -ХХ веков: правление Александра III. 
20.	Завершение объединительного процесса: Иван III и Василий III. 
21.	Россия при Николае П.
22.	Идея «Москва -Третий Рим» и её роль в русской истории.
23.	Россия в 1917 году: от Февраля-к Октябрю. 
24.	Реформы Ивана Грозного.
25.	Гражданская война 1918 - 1920 гг..
26.	Опричнина Ивана Грозного. 
27.	СССР в 20 -30-е годы: НЭП.
28.	«Смутное время» Российского государства(1603 - 1613).
29.	Коллективизация и индустриализация в СССР.
30.	Россия при первых Романовых: внутреннее развитие страны в XVII веке. 
31.	Великая Отечественная война 1941 - 1945 гг..
32.	Внешняя политика России в XVII веке.
33.	«Оттепель» 1953 -1964 гг..
34.	Церковный Раскол и его роль в русской истории.
35.	«Годы застоя»: 1964 - 1982. 
36.	Реформы Петра Великого. 
37.	Перестройка 1985 - 1991гг..

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

5 баллов (отлично) - выставляется студенту, если показывает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебной программы дисциплины, умеет свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоил основную и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой.

4 балла (хорошо) - выставляется студенту, если показывает полное знание учебной программы, успешно выполняет предусмотренные в программе задания, усвоил основную литературу, рекомендованную в программе.

3 балла (удовлетворительно) - выставляется студенту, если показывает знания основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учёбы и предстоящей работы по специальности, справляется с выполнением заданий, предусмотренных программой, знаком с основной литературой, рекомендованной программой.

в) описание шкалы оценивания:
Шкала оценивания варьируется в диапазоне от 1 до 5 баллов, 1-2 балла считаются неудовлетворительными, 3-4-5 баллов выставляются в случае успешной сдачи задания (зачёта,экзамена, теста и т.д.)

6.2.2. Наименование  оценочного средства-реферат
а) типовые задания (вопросы) - образец:
1.	Основные постоянные факторы, особенности, закономерности и противоречия русского исторического процесса.
2.	Особенности социального строя Древней Руси.

3.	Основные этапы, этнокультурные и социально-политические процессы становления государственности Древней Руси.
4.	Влияние византизма на русскую историю.

5.	Место православия в истории России.

6.	Крестьянская община: ее роль и место в истории России.

7.	Исторические портреты политических, государственных, военных, общественных и церковных деятелей России (по выбору студентов).
8.	Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

9.	Специфика формирования единого Российского государства. Возвышение Москвы.
10	.Формирование сословной системы организации российского общества.

Сословно-представительная монархия.

11	.Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. 12.Реформы Петра I: «окно в Европу» или строительство деспотического
государства?

13	."Просвещенный абсолютизм" в России: особенности, содержание, противоречия.
14	.Крепостное право в России: формирование и развитие. 15.Поиски исторической альтернативы России в XIX в.
16. Революционеры и реформаторы в России второй половины XIX в. 17.Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру. 18.Феномен интеллигенции России.
19.Особенности промышленного переворота и развития промышленности в
России XIX в.

20.Российские реформы в контексте общемирового развития в начале ХХ в. 21.Российская интеллигенция и революция.
22	.Исторический опыт российского парламентаризма в начале ХХ века.

23	.Обострение борьбы в руководстве страны между аппаратчиками и "демократами" вокруг идейного наследия Ленина по вопросу о путях развития страны.
24	.Объективные и субъективные факторы формирования политики "военного

коммунизма".

25	.Культурная жизнь страны в 20-е годы.

26	.Внешняя политика СССР накануне второй мировой войны.

27	.Коллективизация: как это было? 28.Сталинизм: истоки, последствия и уроки.
29	.Сопротивление сталинизму и причины его поражения.

30	.Послевоенный мир: противостояние двух систем и последствия "холодной войны" для нашей страны.
31	.СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. 32.Инакомыслие в СССР в 1950-е - начале 1980-х годов. 33.Межнациональные отношения в СССР.
34	.Переосмысление советской истории в годы перестройки.

35	.Реформа политической системы советского общества в конце 1980-х начале 1990-х гг. Итоги и уроки.
36	.Роль бюрократии в истории России.

37	.Октябрьские события 1993 г. и становление новой российской государственности.
38	.Современная Россия и ее место в мировом сообществе. 39.Культура в современной России.
40.Внешнеполитическая деятельность России в условиях новой геополитической ситуации в конце ХХ -начале XXJ вв.

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

5 баллов (отлично) - выставляется студенту, если показывает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебной программы дисциплины, умеет свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоил основную и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой.

4 балла (хорошо) - выставляется студенту, если показывает полное знание учебной программы, успешно выполняет предусмотренные в программе задания, усвоил основную литературу, рекомендованную в программе.

3 балла (удовлетворительно) - выставляется студенту, если показывает знания основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учёбы и предстоящей работы по специальности, справляется с выполнением заданий, предусмотренных программой, знаком с основной литературой, рекомендованной программой.

в) описание шкалы оценивания:

Шкала оценивания варьируется в диапазоне от 1 до 5 баллов, 1-2 балла считаются неудовлетворительными, 3-4-5 баллов выставляются в случае успешной сдачи задания (зачёта,экзамена, теста и т.д.)

6.2.З. Наименование оценочного средства - тест
а) типовые задания (вопросы) - образец:

1.История -это:
А) всякий процесс развития в природе и обществе
Б) наука, изучающая прошлое человеческого общества 
В) рассказ о прошлом
Г) наука, изучающая социальные движения 2.Восточнославянские племенные союзы:
А) кривичи, вятичи, алеманы Б) уличи, тиверцы, швабы 
В) древляне, поляне, бургунды Г) вятичи, радимичи, северяне
З.Соседи восточных славян:
А) финноугры, балты, берберы
Б) Волжская Булгария, западные славяне, печенеги 
В) венгры, Византия, Иран
Г) южные славяне, шведы, германцы 
4.Призвание варягов на княжение в Новгород:
·А)859г.
Б)862г. В)882г. Г)892г.
5	.Норманнскую теорию выдвинули:
А)Ломоносов,Иловайский,Костомаров Б)Энгельгардт, Раушенбах, Конрад В)Байер,11иллер,lllлёЦер
Г)Татищев, Карамзин, Ключевский
6	.После смерти Рюрика власть в Новгороде перешла к: А)Игорю
Б)Олегу В)Владимиру Г)Ольге
7	.Прозвище «Вещий» носил князь:
А)Олег Б)Игорь В)Святослав Г)Святополк
8	.Полюдье -это:
А)милостыня Б)подаяние В)крестьянская община Г)форма сбора дани
9	.Крестьянская община в Киевской Руси: А)волость
Б)вервь В)уезд Г)вече
1О.Отказ от полюдья произошёл при:
А)Рюрике Б)Олеге В)Ольге Г)Святослав
11	.«Отцом истории» считается:
А)Нестор Б)Полибий В)Геродот Г)ТитЛивий
12	.Хазарский каганат уничтожил:
А)Олег Б)Святослав В)Игорь Г)Святополк
13	.Первый князь, посадивший своих сыновей наместниками в Киеве, Новгороде и у древлян:
А)Святослав Б)Игорь Старый В)Владимир Г)Олег
14	.Первый князь, принявший крещение: А)Владимир Святой Б)Святослав
В)Владимир Мономах Г)Ольга ·
15	.Год крещения Руси:
А)882 Б)980 В)988 Г)1008
16	.Оборонительную линию от печенегов по левому берегу Днепра построил:
А)Олег Б)Владимир В)Ярополк Г)Святополк
17	.Святым покровителем Руси считался: А)Андрей Первозванный Б)апостол Матвей
В)святой Георгий
Г)святая Мария 18.«Путь из варяг в греки»- это:
А)путь от Днепра до Балтики Б)восточный торговый путь В)путь по Волге в Персию Г)путь по Днепру до Дуная
19	.добрые духи в славянском язычестве назывались: А)упыри
Б)домовые В)берегини Г)русалки
20	.Война князя Олега с Византиейшла в: А)907-911гг.
Б)941-944гг. В)967-968гг. Г)980-988гг.
21	.Первая междоусобица в Киевской Руси: А)879-900гг.
Б)900-912гг. В)945-946гг. Г)977-980гг.
22	.Основатель города Юрьева:
А)Юрий Долгорукий Б)Ярослав Мудрый В)Владимир Мономах Г)Изяслав Всеволодович
23	.Первый русский митрополит:
А)Пётр Б)Иларион В)Алексей Г)Макарий
24	.Печенеги кочевали в южнорусских степях с:
A)Vllв. Б)Vlllв. В)IХв.
Г)Хв.
25	.Половцы появились в южнорусских степях в: А)Хв.
Б)Хiв.
B)Xllв.
Г)ХIПв.
26	.В 980г. произошло:
А)крещение Киева Б)реформа язычества В)поход на половцев
Г)возникновение русской митрополии
27	.Первый письменный закон на Руси появился при: А)князе Игоре
Б)княгине Ольге
В)князе Владимире Г)Ярославе Мудром
28	.Больше всего походов на половцев совершил: А)Ярослав Мудрый
Б)Изяслав Всеволодович В)Роман Тмутараканский Г)Владимир Мономах
29.1147г. -это:
А)междоусобица Ярославичей Б)строительство храма Св. Софии
В)первое упоминание о Москве в летописях
Г)убийство князя Игоря киевлянами 3О.Феодализм -это:
А)общественно-экономический строй Б)порядок передачи власти В)рыночно-денежные отношения Г)обособление власти и населения
30.Феодальные республики в Киевской Руси:
А)Псков, Новгород
Б)Ростово-Суздальская земля В)Галицко-Волынские земли Г)Полоцк, Муром
32.Деятельность ростовщиков в Киеве ограничил:
А)Святополк 11 Б)Владимир Мономах В)Юрий Долгоруки й
Г)Всеiюлод Большое Гнездо
33	.Зарождение феодальных отношений в Киевской Руси начинается в: А)Хв.
Б)ХIв.
B)Xllв.
Г)ХIIIв.
34	.Битва на Калке произошла:
А)1204г. Б)1223г. В)1237г. Г)1239г.
35	.Монголо-татарское завоевание Руси: А)1223-1237гг.
Б)1237-1239гг. В)1237-1240гг. Г)1240-1242гг.
36	.В битве на Калке союзниками русских были: А)половцы
Б)печенеги В)хазары
Г)волжские булгары 37.Завоевателем Руси был монгольский хан:
А)Чингисхан
Б)Батый В)Узбек Г)Ахмат
38	.Невская битва произошла в:
А)1237г. Б)1240г. В)1242г. Г)1244г.
39	.Ледовое побоище было в:
А)1240г. Б)1242г. В)1244г. Г)1250г.
40	.Монголо-татарское иго продолжалось до:
А)1380г. Б)1392г. В)1400г. Г)1480г.
41	.Первый русский летописец:
А)Иакинф Б)Симеон В)Нестор Г)Даниил·
42	.Народные эпические песни назывались: А)сказки
Б)сказания
В)былины Г)повести
43	.Феодальная раздробленность Киевской Руси начинается с:
А)Хв.
Б)Хlв. B)Xllв. Г)Xlllв.
44	.Феодально-зависимое  население называлось:
А)дворяне Б)люди В)смерды Г)крестьяне
45	.Самыми близкими по положению к рабам были: А) смерды
Б)рядовичи В)холопы Г)закупы
46	.Управление городом осуществлял:
А)посадник Б)наместник В)тысяцкий Г)ключник
47	.Для Киевской Руси характерно:
А)высокий уровень грамотности населения Б)малочисленность городов
В)развитая система прав. и свобод Г)применение мануфактурного труда
48	.К причинам феодальной раздробленности Киевской Руси относится: А)особый порядок престолонаследия
Б)монголо-татарское завоевание В)традиции населения
Г)развитое «магдебургское право» 49.Глаголица -это:
А)вариант русской азбуки Б)правила поведения В)особый вид летописей Г)поэтическое сказание
50.При монголо-татарах не платили налогов:
А)князья Б)горожане В)церковь 
Г)бояре  ·
51	.Первый московский князь: А)Михаил Ярославич Б)Даниил Александрович В)Юрий Даниилович Г)Иван Даниилович
52	.Куликовская битва произошла: 
А)8 сент. 1380г.
Б) 8 сент.1378г.
В) 8 сент.1382г.
Г) 8 сент.13бОг.
53	.Наибольший	вклад	в	создание	московского	централизованного государства внёс князь:
А)Юрий Даниилович
Б)Иван lll 
В)Борис Годунов
Г)Михаил Романов
54	.Первый свод законов единого централизованного государства: 
А)Судебник 1497г.
Б)Судебник Ивана Грозного
В)Соборное уложение 1649г. Г) «Русская правда»
55	.Свержение ордынского ига произошло: А)1475г.
Б)1480г. В)1482г. Г)1490г.
56	.Земли, на которые не распространялось феодальное владение, назывались: 
А) «белые»
Б) «чёрные» В)владельческие Г)ничейные
57	.Основная форма феодальной повинности крестьян в XIV- XVвв.: А)подушная подать
Б)барщина В)оброк Г)гербовый сбор
58	.Восстание в Твери против ханских баскаков произошло в: А)lЗООг.
Б)1327г.
В)1340г. Г)1364г.
59	.Сбор дани в Орду начал: А)Юрий Даниилович Б)Дмитрий Донской В)Иван Калита Г)ИванПI
60	.Набег хана Тохтамыша на Москву состоялся: А)1377г.
Б)1378г. В)1380г. Г)1382г.
61	.Присоединение Новгорода к Москве произошло при:
А)Иване Калите Б)Василииll В)ИванеIП Г)ВасилииIП
62	.Подчинение Твери Москве осуществил: А)Иван Калита
Б)Василий II В)Иван III Г)ВасилийIII
63. Основная административно-территориальная единица в к. XV-XVIвв. :
А)область Б)провинция В)губерния Г)уезд
64	.«Гости»- это:
А)иностранные послы Б)купцы
В)казаки Г)священники-униаты
65	.Первым прозвище «Грозный» в русской истории получил: А)Василий П
Б)Иван III В)Василий III Г)Иван IV
66	.Первым русским царём был: А)Иван III
Б)ИванIV В)Борис Годунов
Г)Михаил Романов

67	.В состав «Избранной Рады» входили: А)Адашев, Сильвестр, Курбский Б)Пересветов, Висковатый, Б. Годунов В)Ф. Басманов, Ряполовский, Дм. Шемяка Г)Адашев, Ряполовский, Пересветов
68	.Идею «Москва -Третий Рим» выдвинул:
А)Феогност Б)Филофей В)Иакинф Г)Аввакум
69	.Самостоятельность Казанского ханства была ликвидирована в: А)1550г.
Б)1551г. В)1552г. Г)1557г.
70	.За всё время существования России царских династий было:
А)одна Б)две В)три Г)четыре
71	.Опричнина введена в: А)1563г.
Б)1564г.
В)1565г. Г)1566г.
72	.Ливонская война шла в: А)1554-1575гг. Б)1557-1580гг.
В) 1558-1583гг. Г)1559-1596гг.
73	.После смерти Ивана Грозного царём стал: А)Фёдор Иванович
Б)Борис Годунов В)Лжедмитрий I Г)Михаил Романов
74	.Первым послал русских людей учиться за границу: А)Иван Грозный
Б)Фёдор Иванович
В)Борис Годунов Г)Пётр I
75	.Учреждение самостоятельной русской патриархии: А)1584г.
Б)1585г. В)1589г. Г)1590г.

76	.Митрополит  Иов-это: А)духовник Лжедмитрия 1 Б)первый русский патриарх
В)реформатор православной Церкви
Г)писатель-публицист XVII века 77.Первая печатная книга в России:
А)Часослов                         ·
Б)Апостол
В)Повесть Временных лет Г)Никоновская летопись
78	.Династия Романовых начинается с: А)1603г.
Б)1610г. В)1613г. Г)1615г.
79	.Судебник Ивана Грозного был принят в:
А)1550г. Б)1566г. В)1571г. Г)1582г.
80	.Порядок	назначения	на	должности	по	принципу	древности	рода
называется:
А)местничество Б)стародавничество В)ушкуйничество Г)протекция
81	.Стрелецкое войско возникло при: А)Василии 11
Б)Иване IV
В)Фёдоре Иоанновиче Г)Борисе Годунове
82	.Астраханское ханство ликвидировано: А)1552г.
Б)1557г. В)1556г. Г)1560г.
83	.Кормление -это:
А)царское пожалование за qлужбу Б)косвенный налог на хлеб В)азартная игра «кто кого переест»
Г)способ содержания должностных лиц за счёт местного населения 84.«Смутное время»- это период:
А)1598-1609гг. Б) 1600-161Огг. В)1603-1613гг.

Г)1610-1645гг.
85	.Смоленская война: А)1617-1619гг. Б) 1620-1622гг. В)1630-1632гг. Г)1632-1634гг.
86	.«Тишайший»- прозвище царя: ·
А)Алексея Михайловича Б)Михаила ФёДоровича В)Фёдора Алексеевича Г)Петра Алексеевича
87	.Восстание С. Разина:
А)1667-1670гг. Б)1670-1671гг. В)1648-1650гг. Г) 1662-1667гг.
88	.Соляной  бунт:  .
А)1648г. Б)1650г. В)1662г. Г)1667г.
89	.Медный бунт:
А)1648г. Б)1650г. В)1662г. Г)1670г.
90	.Переяславская Рада состоялась: А)1651г.
Б)1653г. В)1654г. Г)1688г.

6) критерии оценивания компетенций (результатов):

5 баллов (отлично) - выставляется студенту, если показывает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебной программы дисциплины, умеет свободно выполнять задания, предусмотренные программой,  усвоил основную и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой.

4 балла (хорошо) - выставляется студенту, если показывает полное знание учебной программы, успешно  выполняет предусмотренные в программе задания, усвоил основную литературу, рекомендованную в программе.

3 балла (удовлетворительно) - выставляется студенту, если показывает знания основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учёбы и предстоящей работы по специальности, справляется с выполнением  заданий,  предусмотренных  программой, знаком с основной литературой, рекомендованной  программой.
в) описание шкалы оценивания:

Шкала оценивания варьируется в диапазоне от 1 до 5 баллов,  1-2 балла считаются неудовЛетворительными,  3-4-5 баллов выставляются в случае успешной сдачи задания (зачёта,экзамена, теста и т.д.)	·

6.2.4. Наименование  оценочного средства -коллоквиум,  собеседование, круглый стол и дебаты.
а) типовые задания (вопросы)- образец:

Вопросы, выносимые на коллоквиум, собеседование, круглый стол и дебаты, содержатся в разделе Содержание таблицы Практические/семинарские     занятия.
В качестве примера:

Собеседование -вопросы:
Понятие  истории.  Сущность  и формы исторического  знания.  Пространство,
время, прогресс, регресс, культура и цивилизация как основные понятия исторической науки. Функции истории: познавательная, воспитательная, политическая,  мировоззренческая.  Методологические   принципы исторического познания: объективность, историзм. Методы исследования: хронологический,   хронологическо-проблемный,    проблемно­ хронологический, синхронический, логический, структурно-системный и др. Понятие исторических источников и их классификация. Влияние мировых религий (христианство, ислам, буддизм) на ход исторического процесса. Формационный и цивилизационный подходы.
Специфика российской цивилизаци и как неотъемлемой части мировой истории:   географическое   положение,   менталитет   народа,  этапы  развития
политической  организации общества (генезис самодержавия, эволюция форм
землевладения), догоняющий характер развития. Теории развития: Н.Я.Данилевский, К.Н.Леонтьев, П.А.Сорокин, евразийство, Л.Н.Гумилёв. Отечественная историография в её прошлом и настоящем: Н.М.Карамзин, С.М.Соловьёв, В.О. Ключевский, М.Н.Покровский и марксистская школа.

Коллоквиум -вопросы:

1.	Происхождение восточных славян. Соседи восточных славян
2.	Образование  древнерусского	государства:  призвание   варягов.
3.	Рюрик  и Олег.
4.	Норманизм и антинорманизм.
5.	Княжение Игоря, Ольги и Святослава. 
6.	Первая усобица на Руси. Владимир Первый
7.	Язычество  древних славян. Принятие христианства  и ero роль в русской истории
8.	Социально-экономический  строй и общественные  отношения в Киевской Руси

9.	Феодальная раздробленность на Руси (30-е гг. ХII-нач.ХIII
10.	 Борьба Руси против иноземных захватчиков в XIII в.

Круглый стол -вопросы:
Происхождение человека.
Великие цивилизации прошлоrо: Древний Египет,  Междуречье,  Индия, Китай, Древняя Греция и Древний Рим.
Роль античности и христианства в становлении европейской цивилизации. Основные	черты феодализма: исторические условия возникновения, социальная структура общества, формы земельной собственности.

Дебаты - вопросы:

1.	Личность  Петра  I. Реформаторская   деятельность

2.	Внешняя политка Петра 1. Северная война (1700-1721 гг.)

3.	Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762 гг.): внутренняя политика России в XVIII веке

4.	Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762 гг.): внешняя политика России в XVIII веке

5.	Царствование  Екатерины II (1762-1796) 
6.	Император Александр I: курс на реформы 
7.	Отечественная война 1812-1814 гг.
8.	Движение	декабристов: реформаторская  инициатива или последний дворцовый переворот
9.	Внутренняя и внешняя политика России при Николае 1

10.	Западничество и славянофильство 
11.	Реформы Александра II (1861-1874)
Внутренняя и внешняя политика Александра III

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

5 баллов (отлично) - выставляется студенту, если показывает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебной программы дисциплины, умеет свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоил основную и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой.

4 балла (хорошо) - выставляется студенту, если показывает полное знание учебной программы, успешно выполняет предусмотренные в программе задания, усвоил основную литературу, рекомендованную в программе.

3 балла (удовлетворительно) - выставляется студенту, если показывает знания основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учёбы и предстоящей работы по специальности, справляется с выполнением заданий, предусмотренных программой, знаком с основной литературой, рекомендованной программой.
в)  описание шкалы оценивания:

Шкала оценивания варьируется в диапазоне от 1 до 5 баллов, 1-2 балла считаются неудовлетворительными, 3-4-5 баллов выставляются в случае успешной сдачи задания (зачёта,экзамена, теста и т.д.)